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高一数学“集合的概念”教学设计

一、教材分析

《集合的概念》是人教A版必修第一册第一章《集合与常用逻辑用语》的第一节，是学生进入高中后接触的第一节数学课。初中阶段学生已经零散接触过一些“整体”的说法，比如实数可以分为有理数与无理数、方程的解构成一个解的全体，但这些认识停留在直觉层面，从未有过规范的语言。本节课要把学生头脑中模糊的“一堆东西”上升为精确的“集合”，同时引入元素、元素的三大特性、常用数集的记法以及列举法与描述法两种表示方法，为后续学习集合的基本关系、基本运算以及函数的概念打下语言基础。

从维系整个高中数学的角度看，集合是一种语言而非一堆知识。函数的定义域、值域，方程与不等式的解集，