高中信息技术必修2 教学设计：信息获取与控制的工程化实践与核心素养培育.docx

高中信息技术必修2教学设计：信息获取与控制的工程化实践与核心素养培育

依据新课标对“信息系统与社会”模块的学业质量要求，结合人教中图版必修2教材第3章第4节内容特点，本教学设计确立“工程化思维贯穿始终、真实情境驱动探究、核心素养显性评价”三大设计主线。摒弃传统“讲授传感器原理、演示控制流程”的知识罗列模式，重构为“智能温室自动化控制系统迭代开发”单元化大任务，通过三个递进子任务，引导学生完成从物理感知到数据采集、从逻辑判断到执行控制、从开环控制到闭环反馈的完整工程闭环，落实信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四大核心素养。

一教材定位与内容重组

本节课是必修2“信息系统初探