2026年语文教案谏太宗十思疏教学教案.docxVIP

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《谏太宗十思疏》大单元整体教学设计

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

高一学生

《谏太宗十思疏》

4课时

通用高中语文

古代散文名篇

权力、责任与理性沟通的艺术

论证逻辑、语言风格、政治哲学

剖析“十思”的逻辑结构与论证技巧

体会文章在“谏”与“颂”之间的情感平衡

设计理念与指导思想

本设计立足于《义务教育课程标准（2022年版）》及高中语文课程标准，摒弃传统的“单篇讲解-知识点罗列”模式，采用“大单元整体教学”逻辑。将《谏太宗十思疏》置于“古代政论散文”这一大主题下，通过构建“权力运行的理性监督”这一大概念，引导学生从单纯的文字翻译转向对论证逻辑、政治伦理和语言艺术的深度探究。

设计核心在于实现“教-学-评”一致性。通过创设“模拟御史谏议”的大情境，将学习目标转化为具体的可操作任务，让学生在“研究-实践-反思”的循环中，培养批判性思维与高阶语言运用能力。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

根据新课标要求，古文教学应强调“在阅读中通过对语言文字的分析，体会作者的感情，理解文章的思想，提升审美情趣”。对于政论类散文，重点在于培养学生分析复杂论证结构、识别论据效力以及理解特定历史语境下语言功能的意识。

2.学科核心素养维度分解

素养维度

内涵描述

本