高中信息技术必修1《数据科学与大数据》核心素养导向的教学设计.docxVIP

高中信息技术必修1《数据科学与大数据》核心素养导向的教学设计

一教学设计说明

新课标背景下，高中信息技术必修1《数据与计算》模块将“数据科学与大数据”列为首要内容，旨在引导学生建立数据视角，理解数据驱动决策的基本逻辑。人教中图版教材第1.3节并非简单罗列概念，而是构建了一个从数据特征认知到大数据技术架构，再到数据科学方法论与社会价值辨析的完整认知链条。针对高一学生抽象逻辑思维处于具体向抽象过渡期、编程基础参差不齐、生活经验丰富但缺乏结构化数据思维的现状，本设计确立“情境引入—模型构建—工具赋能—价值辨析”四维教学主线。

设计遵循“核心素养落地化、学习任务真实化、评价方式过程化”原则。摒弃传统“讲概念、看视频、做笔记”模式，引入“校园智慧食堂优化”贯穿性项目情境，将DIKW模型、4V特征、CRISPDM流程、可视化表达、伦理法律红线等核心知识点嵌入真实问题解决链条。引入Orange数据挖掘工具与Python基础库替代复杂代码编写，降低技术门槛，聚焦数据处理逻辑与建模思维。通过三课时设计，分别攻克“数据认知与大数据特征”“数据科学流程与建模体验”“数据价值挖掘与社会责任”三个教学难点，最终形成可迁移的数据科学思维模型。

二核心素养目标

1.信息意识：能在真实情境中识别数据来源与类型，区分结构化、半结构化、非结构化数据；理解数据、信息、知识、智慧（DIKW）层级跃升机制，建立“数据