统编版道德与法治六年级上册《用好法律 维护权利》教学设计.docxVIP

统编版道德与法治六年级上册《用好法律维护权利》教学设计

一、教材分析

《用好法律维护权利》是统编版小学道德与法治六年级上册第四单元《法律在我们身边》的开篇之作。本单元承接三年级下册《不一样的你我他》、四年级上册《我们班他们班》中初步渗透的规则意识，以及五年级下册《百年追梦复兴中华》中对国家制度的初步感知，旨在引导学生从感性认识走向理性认知，从什么是法律过渡到法律怎样保护我们。本课聚焦用法律这一核心命题，突破了小学阶段法治教育仅停留在知法的层面，将教学重心前移至用法，体现了道德与法治课程从知识本位向素养本位的转向。

教材编排了三块内容：聚焦生活中的法律现象，通过食品安全、出行安全、消费维权等典型案例，引导学生认识到法律就在身边；辨析法律的保护功能，厘清未成年人享有的基本权利，理解法律对未成年人的特殊保护；践行维权行动，学习运用法律武器维护自身合法权益的方法与途径。三块内容环环相扣，遵循感知—理解—践行的认识规律，符合六年级学生的认知发展水平。

二、学情分析

六年级学生处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的关键时期，抽象思维逐步发展，但仍需要具体案例的支持。经过前五个年段的法治教育积累，学生已初步形成有事情找警察遵守交通规则等朴素的法律认知，但对法律概念的内涵把握较为模糊，对权利与义务的关系理解不够清晰，对维权途径的认识局限于报警告诉老师等单一渠道。

从生活经验来看，六年级学生已具