高中一年级历史《古代非洲与美洲——多元文明格局下的非洲文明》教学设计.docxVIP

高中一年级历史《古代非洲与美洲——多元文明格局下的非洲文明》教学设计

一、课标依据与教材定位

本课隶属于统编版高中历史必修《中外历史纲要（下）》第二单元中古时期的世界。课程标准对本部分的要求是：通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。非洲部分在世界史教材中长期处于边缘位置，旧教材几乎只用之国象牙海岸等只言片语带过，本册教材以专门一目呈现古代非洲文明，意味着教学价值判断发生了根本变化——非洲不再是被发现、被定义的对象，而是与欧亚文明平等的文明创造主体。

二、学情分析

高一学生经过初中学习，对金字塔、古埃及有所了解，但对撒哈拉以南非洲的认知基本空白，甚至存在非洲没有历史黑人没有创造过文明的错误印象。学生头脑中残存的殖民叙事余毒，恰恰成为本课最有价值的教学起点。从能力层面看，学生已初步掌握史料阅读和历史地图使用方法，能够开展简单的时空定位与因果分析，但对不同自然环境下文明发展道路为何不同这一核心问题的解释能力仍需搭建阶梯。本课承前启后：上承中古欧洲与亚洲文明的多元格局，下启全球航路开辟后非洲被卷入世界市场的命运转折，是理解多元共生观不可绕过的支点。

三、教学目标

（一）时空观念。能够在非洲地图上标注西非、东非、南部非洲的主要文明区域，梳理加纳、马里、桑海三大帝国的更替时序，建立区域—帝国—时代三层时空坐标