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二年级《读写姿势要正确》健康教育教案

（2）再统计握笔距离达标人数和手腕酸痛人数，注意把“手腕酸痛”与“握笔过紧”分开问，不追问学生姓名。

一、教学背景与目标

1、学情与问题表现

在二年级一个42人的班级里，学生每天课堂写字约40分钟，回家写作业约30分钟，课外阅读约30分钟，合计读写时间接近2小时。课前观察发现，不少学生写字时胸口紧贴桌沿，眼睛离本子不到20厘米。一个常见场景是，孩子趴在桌上写作业，左手摊开压住本子，下巴几乎搁在桌面上，右侧肩膀明显比左侧高。另一个场景是，学生握笔时拇指压住食指，笔杆竖在虎口上方，写几个字就停下来甩手。课前一周的随机观察中，该班42人里只有17人眼睛离本子达到30厘米以上，握笔手指离笔尖不足3厘米的有26人。这个数据说明，二年级学生不是不知道要坐直，而是对“一尺一拳一寸”没有具体长度感受。

（1）先做课前观察，教师每天在午写时段随机选5名学生，站在侧后方记录其眼睛到本子的距离，再记录胸与桌沿之间能否放进一个拳头，注意不让学生发现自己被单独观察，避免改变姿势。

（2）再请家长配合完成3天家庭观察表，每天晚饭后观察孩子在家读写10分钟，只记录“眼睛离本子是否明显小于30厘米”和“胸是否贴桌沿”两项，注意不批评、不反复提醒，记录真实状态。

2、教学目标

本课教学目标分三层。知识目标：学生能准确说出读写姿势“三个一”的具体数值，眼睛离书本