2026年秋冀教版小学五年级语文上册第6单元第22课《老舍先生》公开课教学设计.docxVIP

2026年秋冀教版小学五年级语文上册第6单元第22课《老舍先生》公开课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本单元是冀教版2026年修订版五年级上册第六单元，以“走近文坛巨匠，触摸烟火里的人格光芒”为人文主题，紧扣2026年义务教育语文课程标准第三学段“文学阅读与创意表达”学习任务群要求设计，单元核心语文要素双线并行：一是能抓住文本中的细节描写，体会人物的精神品质；二是能学习用具体的日常事例表现人物特点，避免写人空泛笼统。

2.《老舍先生》是单元第二篇精读课文，上承单元第一篇课文《我的伯父鲁迅先生》中学到的“抓动作、语言细节体会人物”的阅读方法，下接单元习作“我身边的‘闪光普通人’”的写作训练，承担着“方法巩固—情感深化—迁移运用”的衔接作用，是单元教学中落实读写结合目标的核心载体。

（二）文本特质

1.本文是作家汪曾祺撰写的回忆性散文，选入教材时做了适配五年级学生认知的删减，去掉了涉及特殊历史时期的晦涩内容，保留了6个充满生活气息的片段：老舍邀友赏昙花、日常爱喝茉莉高碎、待客真诚周到、帮盲艺人谋生计、大方赠送藏画、爱吃地道京味家常菜。

2.全文没有宏大的成就赞颂，没有华丽的辞藻堆砌，全是白描式的生活细节，语言带着京味儿散文特有的平实、亲切，字里行间藏着汪曾祺对老舍先生的敬重与怀念，既适合学生练习梳理文本信息，也适合学生感知“平中见情”的散文美感。

（三）课标契合点