八年级道德与法治上册4.docx

八年级道德与法治上册4.2遵守规则教学设计

一、核心素养与教学目标定位

本课落脚于“法治精神”核心素养的“规则意识”与“法治思维”维度，旨在引导学生从“被动遵守”向“自觉维护”转变，实现对规则价值的深度认知与行为内化。依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》对“社会规则与法律”主题的学段要求，结合八年级学生自我意识觉醒、渴望自主却冲动易变的年龄特征，确立以下三维教学目标：

政治认同：理解规则是社会秩序的基石，是保障公民权利、维护公平正义的必要条件；认同“法治是治国理政的基本方式”，树立宪法法律至上、平等前提下的权利义务观念。

法治精神：辨析“规则”与“规矩”“习惯”的异同，掌握规则