初中道德与法治八年级下册第二单元第二课尊崇宪法教学设计.docxVIP

初中道德与法治八年级下册第二单元第二课尊崇宪法教学设计

一、教材解读与大单元定位

《尊崇宪法》作为统编版道德与法治八年级下册第二单元“维护宪法权威”的第二课，承接首课《守护宪法权威》确立的“宪法是国家根本法、治国安邦的总章程”这一核心认知，将教学重心转向“尊崇”这一内化性动词。教材通过“尊崇宪法的要求”“尊崇宪法的意义”“如何尊崇宪法”三个板块，层层递进地揭示：尊崇宪法不仅是宪法赋予公民的义务，更是现代公民法治素养的核心标识，是推进全面依法治国的社会基础。

从大单元视域审视，本课与第三课《保障宪法实施》构成“确立权威—内化尊崇—外化实施”的完整逻辑链条。第二课的关键任务在于跨越“知法”到“信法”的认知鸿沟，引导学生完成从“外在遵守”到“内心敬畏”的价值重构。这要求教学设计必须超越条文讲解，直击青少年法治心理发展的关键期特征，在情境体验、价值辨析、实践迁移中建构尊崇宪法的深层动力。

二、核心素养导向的教学目标

政治认同：准确阐述尊崇宪法的宪法依据与法理逻辑，深刻理解尊崇宪法是维护国家法制统一、保障公民权利的根本前提，自觉确立宪法至上信念，在涉及宪法权威的重大问题上旗帜鲜明讲政治。

法治精神：掌握“宪法至上、权力法定、权利保障、程序正义”四大宪法核心原则，能运用宪法思维分析社会热点中的宪法尊崇与漠视现象，养成遇事找法、解决问题靠法的思维习惯。

公共参与：具备识别违宪行为、维护宪法尊严的