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2026年秋部编版小学三年级语文上册第1单元第4课《只有一个地球》教学设计

一、教材分析

（一）文本定位

1.本篇是2026年秋季部编版小学语文三年级上册第一单元的精读课文，单元人文主题为“触摸自然、心系家园”，对应2026版义务教育语文课程标准第二学段“实用性阅读与交流”学习任务群要求，单元核心语文要素为“借助关键语句理解段落大意，结合生活经验表达对自然的真实感受”。

（1）课文经统编教材改编适配三年级认知水平，全文共9个自然段，以宇航员的太空视角切入，用浅白生动的语言依次介绍了地球美丽渺小、自然资源有限、人类目前无法移居其他星球三个核心事实，最后点明“精心保护地球”的核心主张，全文配有色泽明亮的情境插画：太空视角下的蓝白地球、生机盎然的森林、被污染的河湖，符合低中段学生的阅读审美。

（2）课文语言兼具文学性与准确性，既有“晶莹透亮”“和蔼可亲”“水蓝色纱衣”等充满画面感的优美表达，也有结合具体数字讲清地球特征的平实语句，没有生涩的科技术语，适合三年级学生积累语言、练习朗读。

（二）素养承载

1.紧扣语文核心素养四个维度设计学习活动：

（1）语言运用层面：引导学生积累描写自然事物的优美词语，练习用因果句式表达观点，夯实第二学段句段表达基础；

（2）思维能力层面：遵循“感知特点—梳理逻辑—联结生活”的认知路径，训练学生提取文本关键信息、有理有据表达想法的逻辑思维；

（3）审美创