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2026年秋沪教版小学五年级语文下册第14单元44课《只有一个地球》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课是2026年秋沪教版小学语文五年级下册第14单元的精讲课文，单元主题为“人与自然和谐共生”，对应2026版义务教育语文课程标准“实用性阅读与交流”发展型学习任务群第三学段要求，同时联结“跨学科学习”拓展型任务群的生态文明教育目标。

（1）单元语文要素明确为“抓住关键句把握文章核心观点，体会说明文准确严谨的表达特点，联结生活经验提出可落地的生态保护建议”，承担着培养学生说明文阅读能力、渗透生态文明理念的双重育人功能。

（2）本单元前序课文已经铺垫了“自然之美”的情感基础，本课作为单元核心精讲篇目，承担着从“感受自然”到“保护自然”的认知跃升功能，为后续单元实践活动“我的环保小提案”搭建知识与情感支架。

（二）文本特质

1.《只有一个地球》是一篇经典科学小品文，全文逻辑清晰、语言凝练，兼具说明文的科学严谨性与文学作品的情感感染力。

（1）文本从宇航员太空遥望地球的视角切入，依次呈现“地球美丽却渺小、自然资源有限、人类暂无法移居其他星球”三个事实依据，最终推导出“只有一个地球，必须精心保护生态环境”的核心观点，论证链条完整，适合培养学生的逻辑思维能力。

（2）文本灵活运用列数字、打比方、作比较、举例子等多种说明方法，同时使用“本来”“至少”等严谨的副词增强表达准确性，没