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小学生看书光线方向与视力影响调查

一、调查背景与方法

近视低龄化在小学阶段已经相当普遍。本次调查没有只盯着用眼时长和电子产品，而是把重点放在看书时的光线方向与视力变化之间的关系上。调查覆盖某区三所普通小学，采用分层抽样和现场照度测量相结合的方式。

1、调查对象与抽样方法

本次调查在某区三所普通小学展开，对象为二至五年级学生共486名，其中男生247名，女生239名，平均年龄9.2岁。初筛后剔除先天性眼病、斜视弱视和高度散光学生42名，保留444名进行分析。这个样本量不大，但能够反映光线方向在不同年级中的基本分布。

先按年级分层，从二至五年级每个年级随机抽取两个班级，再在每班按学号间隔抽取男女生，注意剔除有先天性眼病或近期眼外伤的学生。

收集名单后先核对年龄和既往视力检查记录，再对初筛远视散光的学生单独标记，注意本次分析只保留单纯性近视风险样本。

2、调查工具与数据采集

调查连续进行5个教学日，每天选择三个固定时段，分别是上午第二节课后、下午第一节课后和放学前一节课。使用标准对数视力灯箱查视力，使用数字照度计测量桌面和书本中央照度，同时用阅读距离标尺记录学生眼睛到书本的距离。收回有效家庭书桌数据413份，教室固定测点54个。

测量桌面照度时先把照度计放在学生书本中央位置，再等待读数稳定后记录，注意探头不能对着窗户和灯光直射方向。

记录光源方向时先让学生保持自然写字姿