高中化学教学大纲详解与实用指导.pdfVIP

高中化学教学大纲

谈及高中化学的定位，我们需要先跳出“知识点堆砌”的惯性认

铜矿中提取铜为背景考察氧化还原反应离子反应平衡移动的综合应用实验设计题以检测废水中的重金属离子如Pb为任务考察实验方案的设计试剂的选择数据的处理论述题以限塑令的化学思考为主题让学生分析塑料的化学组成降解的难点替代材料的选择这样的试题能真正检

知——它不是初中化学的“扩容版”，也不是大学化学的“缩略本”，

而是一门以“物质”为核心、以“变化”为线索，连接宏观现象与微观

本质、融合实验探究与逻辑推理的基础性、实践性、价值性学科。

其终极目标，是培养学生用“化学视角”理解世界的能力：当看到天

空的雾霾，能联想到颗粒物的化学成因；拿到一瓶矿泉水，能思考

包装材料的可降解性；面对能源危机，能尝试用化学反应原理设计

关键用模型搭建突破抽象比如用球棍模型搭建水分子理解V型结构与氢键的关系进而解释水的沸点高于硫化氢的原因有机化学基础以官能团为线索串联烃烃的衍生物高分子化物的成路径教学关键用成路线设计培养逻辑比如从乙烯到乙酸乙酯的成让学生设计乙烯乙醇乙酸乙酸

储能方案——这才是高中化学真正要传递的“核心素养”。

一、课程性质：从“知识传递”到“素养培育”的底层

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