2026年秋部编版小学六年级语文上册第八单元第38课《老屋》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学六年级语文上册第八单元第38课《老屋》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.课程归属

（1）本文是2026年秋部编版小学六年级语文上册第八单元“故园情思”主题的收官课文，隶属于2026版义务教育语文课程标准规定的第三学段“文学阅读与创意表达”学习任务群，承担着落实“阅读反映童年生活、故园记忆的优秀文学作品，品味作品语言与形象，交流个性化情感体验，尝试用细节描写表达真情实感”的学段目标任务。

（2）单元语文要素明确为“借助具体场景与细节描写体会作者情感，学习用熟悉的事物寄托个人情思”，课文前承《少年闰土》《桂花雨》等写记忆、抒真情的经典文本，后接单元“我的专属记忆手册”综合性学习活动，是连接课内阅读与生活表达的重要载体。

2.文本价值

（1）课文以成年作者的视角回忆童年在南方山村老屋与奶奶共同生活的细碎日常，用白描手法刻画了瓦檐滴雨、天井乘凉、八仙桌包粽、枇杷树摘果四个典型场景，语言平实温暖，没有华丽辞藻，却藏着细腻深沉的情感。

（2）教材助学系统贴合六年级学生学习特点：课文旁批提示学生关注打动自己的细节，课后习题分层设计——基础题引导学生梳理老屋相关场景，提升题引导学生体会关键句的深层含义，拓展题要求学生联结生活写记忆里的老物件，“阅读链接”搭配琦君《烟愁》中关于旧宅的片段，为学生提供同类文本对比阅读的支架。

（3）文本蕴含丰富的育人价值：既承载着祖