高二语文《茶馆》整本书阅读教学设计：冲突逻辑与人物命运的多维建构.docx

高二语文《茶馆》整本书阅读教学设计：冲突逻辑与人物命运的多维建构

统编版高中语文选择性必修下册将《茶馆》列入“整本书阅读”任务群，这不仅是对剧本教学的传统延续，更是对学生戏剧审美与历史思维的系统性考察。老舍先生以裕泰茶馆为载体，浓缩五十年风雨，构建起一个“以小见大、无情却深情”的历史切片。本教学设计立足新课标“文化自信与传承”“思维发展与创新”两大核心素养，摒弃逐场讲解的碎片化路径，确立“冲突逻辑贯穿始终、人物群像层层递进”的大单元教学框架，引导学生在文本细读与语境建构的双重运动中，完成从感性体验到理性阐释的认知跃迁。

一、教材定位与学情透视：从“读懂剧本”走向“读懂时代”

《茶馆》作为中国