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小学二年级心理健康《我能帮助你》教学设计

课程背景与育人意图

北师大版二年级上册心理健康教材第四课《我能帮助你》位于人际交往模块首课，承担着从自我觉察向社会适应过渡的关键任务。七八岁儿童正处于皮亚杰认知发展理论前运算阶段向具体运算阶段过渡期，自我中心性逐渐减弱，同伴关系成为心理发展核心任务，但透视能力尚弱，常将我想帮忙等同于对方需要帮助，导致好心办坏事、越帮越忙的冲突频发。本课旨在引导学生识别真实需求、掌握恰当方式、体验助人愉悦，核心素养指向同理心萌发与亲社会行为内化。

学情分析与教学对象

二年级学生具备基础情绪词汇，能表达开心、难过、生气，但复杂情绪如尴尬、挫败、被冒犯感多停留于躯体化表达。