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小学语文教研活动简报

2024年9月17日至19日，XX区教育科学研究院小学语文教研室以“锚定核心素养落地路径，构建生本课堂实践范式”为主题，组织全区127所小学的326名一线语文教师、23名校级教研组长、8名市区级语文教研员开展为期三天的集中教研暨课堂教学观摩研讨活动，活动全程采用“课例展示+同伴互评+专家引领+校本实操”的四维联动模式，覆盖低中高三个学段的识字写字、阅读鉴赏、表达交流、整本书阅读四大学习任务群，切实回应一线教师在新课标落地过程中遇到的目标虚化、内容泛化、活动形式化等共性问题。

为了避免教研活动脱离教学实际、“专家讲得热闹、老师回去用不上”的形式主义问题，区小学语文教研室在活动筹备阶段用了整整三周时间，通过线上匿名问卷、入校随堂听课、教师代表座谈三种方式，覆盖城区优质校、城乡结合部普通校、乡村小规模学校三类不同办学条件的学校，累计回收有效教师问卷298份，随堂听课62节，梳理教师提出的教学困惑与实际问题1247条，最终归类形成8类核心教研主题：低段识字教学如何兼顾趣味性与实效性，避免机械抄写加重学生负担；中段阅读教学如何破解碎问碎答困局，避免把完整的文本拆解成零散的知识点考点；高段习作教学如何搭建可迁移的思维支架，避免学生写空话套话、千篇一律；整本书阅读如何平衡阅读兴趣与阅读质量，避免“放羊式自由读”和“应试化刷题考”两个极端；学习任务群设计如何实现任务与目标统一