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基于多模态理论的小学英语大单元整体教学设计研究

教学设计说明

授课对象

小学五年级

课题名称

Unit5MyFutureHome(基于多模态构建)

课时安排

12课时

教材版本

人教版(PEP)

单元主题

想象未来家园与可持续生活

大概念

空间、功能与生态的和谐共生

核心内容

未来家居描述、will引导的简单将来时、环保理念

教学重点

多模态表达未来生活场景，掌握will用法

教学难点

从单一语言描述转向“图-文-音”多模态综合建构

设计理念与指导思想

本设计旨在打破传统的“单词-句子-课文”线性教学模式，引入多模态理论（Multimodality）。多模态理论认为，意义的建构并非仅依赖语言，而是通过视觉（图像、色彩）、听觉（声音、语调）、空间（布局、距离）和动作（肢体语言）等多种符号资源的协同作用实现的。

在小学英语教学中，学生处于具象思维向抽象思维过渡阶段。本单元通过创设“未来家园设计师”这一大情境，将语言学习转化为一个“意义建构”的过程。教师不再是知识的灌输者，而是多模态资源的组织者。通过引导学生利用绘画、模型、数字化演示、口头演讲等多种模态，将抽象的“未来”概念具象化，从而实现语言能力与核心素养的同步提升。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

根据新课标要求，英语课程应致力于培养学生在真实情境中运用