2026年冀教版二年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：MyBody.docxVIP

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冀教版二年级下册第三单元《MyBody》大单元整体教学设计（2026年版）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元围绕“认识自己的身体”展开，教材选取了五个小课题：身体的主要部位、五官的功能、手脚的活动能力、身体的变化与成长、保护身体的基本常识。每个小课题均以情境图片、简短文字和动手操作为载体，旨在让学生在感知、操作、表达三个维度上完成对身体的初步认知。教材强调“生活化”“游戏化”“合作化”，即通过日常生活中的镜子、镜头、玩具、小实验等情境，让学生在玩中学、学中做、做中思。

2.单元内容分析

从知识维度看，单元覆盖了人体结构的基本认知（头、躯干、四肢、五官）、功能认识（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、运动能力）以及健康意识（正确坐姿、洗手、保护眼睛、防止受伤）。从能力维度看，单元要求学生能够：①用准确的词汇描述身体部位；②通过比较、分类、排序等操作完成对身体特征的归纳；③在合作情境中表达自己的感受和需求；④运用所学知识进行简单的自我保护判断。从情感态度与价值观维度看，单元旨在培养学生对自身身体的尊重与爱护，形成积极健康的生活态度，并初步体会生命的珍贵与脆弱。

3.单元内容整合

为了避免知识点零散、重复，本单元采用“大概念—大主题—大任务”整合思路。以“我的身体是一座奇妙的房子”为大主题，将五个小课题视为房子的不同房间：大门（五官）、客厅（