初中九年级英语Unit 2 Lesson 2 Section A (2a-2d)听说整合教学设计.docxVIP

初中九年级英语Unit2Lesson2SectionA(2a2d)听说整合教学设计

本教学设计面年人教版新教材九年级英语上册Unit2Lesson2中SectionA的2a至2d板块展开。该板块以听力理解、信息提取、口语交际为主线，承担着从语言输入向语言输出过渡的关键功能。依据义务教育英语课程标准对九年级学生能在听的过程中提取关键信息、能围绕单元主题进行连贯表达的要求，本课以主题为引领、以语篇为依托、以活动为路径，力求让学生在真实的交际情境中完成知识内化与能力提升。

一、教材分析与学情研判

（一）教材内容定位

本单元围绕人与自我、人与社会的主题语境展开，SectionA部分承担着单元话题的导入与核心语言结构的初步建构任务。2a2b为听力板块，要求学生通过两遍或三遍听力材料，完成信息匹配、填空、判断等梯级任务；2c为基于听力内容的结对口语操练；2d是一个完整的示范性对话，承载本课最有价值的交际功能表达。整个板块呈现听—说—读三位一体的链条，体现了新教材以听促说、以说带写的编写理念。

本课涉及的功能意念包括表达见解、询问信息、回应观点等交际行为，语言要点涵盖若干核心词汇、短语以及一个重点语法结构。教师需要清醒地认识到，2d对话不是普通的朗读材料，而是本课语言功能的样板间，学生后续的迁移运用都将以此为模板。

（二）学情精准画像

授课对象为九年级学