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高一劳动技术“探索手机包的设计与制作”教学设计

一、教学背景分析

（一）课程标准定位

《普通高中通用技术课程标准》将技术意识、工程思维、、图样表达、物化能力列为学科核心素养。劳动教育要求学生亲历劳动过程，掌握生活技能，体会劳动创造价值。本课将两门课程的目标整合，以手机包这一贴近学生生活的产品为载体，让学生在真实任务中经历“设想—设计—制作—评价”的完整技术实践链条。

（二）学情分析

高一学生已有一定的动手经验，多数人在初中阶段接触过简单的缝纫或手工活动，但水平参差不齐。学生对布艺制作兴趣浓厚，却普遍缺乏工程思维的规范训练，容易“拿起针线就干”，忽视测量、制图、工序规划等前期环节。教师在教学中应