小学一年级音乐唱游课《其多列》教学设计.docxVIP

小学一年级音乐唱游课《其多列》教学设计.docx

小学一年级音乐唱游课《其多列》教学设计

一、教材与学情分析

《其多列》是接力版一年级下册唱游单元的一首云南哈尼族民歌，旋律简洁明快，节奏型以四分音符与八分音符组合为主，音域集中在五度区间，歌词描绘了哈尼族儿童在山林中嬉戏、歌唱的生活图景。歌曲为一段体结构，包含四个乐句，每句四小节，句尾落音稳定于do与sol，适宜低年级学生进行整体感知与模仿演唱。

一年级学生处于形象思维主导阶段，对声音的高低、长短、快慢具有初步的辨别能力，但节奏概念尚未系统建立，音准控制依赖听觉模仿。学生对唱游形式充满兴趣，注意力集中时间约为十五分钟左右，教学中需通过多样化的身体律动、游戏情境与即兴创编维持学习投入。

二、教学目标

认知层面：学生能够识别歌曲中的基本节奏型，感知旋律走向，理解哈尼族音乐的文化特征。

技能层面：学生能用自然声音准确演唱歌曲旋律，掌握二拍子韵律下的身体律动，能够以小组形式完成简单的节奏创编。

情感层面：学生通过唱游体验感受哈尼族儿童的生活情趣，建立尊重多元音乐文化的初步意识。

三、教学重点与难点

教学重点在于引导学生准确演唱歌曲旋律并掌握二拍子韵律下的基本律动。教学难点为连续八分音符节奏的时值控制以及小组协作中的节奏创编。

四、教学准备

教学媒体包括钢琴或电子琴、哈尼族民俗图片与短视频、节奏卡片、奥尔夫音条乐器。教学环境布置为可移动座椅围圈摆放，地面铺设彩色地垫划分活动区域。