小学一年级道德与法治“让我自己来整理”第一课时教学设计 (1).docx

小学一年级道德与法治“让我自己来整理”第一课时教学设计

一、教材与学情分析

本课选自统编版《道德与法治》一年级下册第三单元“我是生活小主人”中的第11课《让我自己来整理》。教材以一年级学生入学半年后的校园生活与家庭生活为背景，通过情境图、对话泡泡、活动园地等栏目，引导学生认识到整理物品是自己的事情，培养学生主动整理的意识与初步的整理习惯。第一课时聚焦“为什么要自己整理”以及“整理前的准备工作”，为后续学习具体的整理方法奠定情感与认知基础。

一年级学生在幼儿园阶段已经接触过玩具归位、书包摆放等活动，具备一定的生活经验，但入学后学习用品增多、作息节奏加快，许多学生在物品归位方面仍存在依赖家长、教师