2026年秋部编版小学四年级语文上册第二单元第8课《爬山虎的脚》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学四年级语文上册第二单元第8课《爬山虎的脚》教学设计

一、教材分析

（一）文本定位

1.单元属性定位

（1）本课是2026年秋部编版小学语文四年级上册第二单元的第8课，由文学家、教育家叶圣陶先生创作，是经典的状物散文篇目，对应《义务教育语文课程标准（2022年版2026年修订）》第二学段“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”学习任务群的要求，承载培育学生核心素养的功能。

（2）所属单元为四年级上册专门设置的阅读策略单元，单元核心语文要素为“阅读时尝试从不同角度思考，提出自己的问题”“学习写观察日记，试着把观察对象的变化写清楚”，单元内课文按照提问能力的梯度编排：前两课《一个豆荚里的五粒豆》《夜间飞行的秘密》引导学生学会针对课文局部内容、全文内容提出问题，本课承担“拓展提问维度”的进阶功能，引导学生从内容理解延伸到写作方法、生活启示角度提问，为后续学习《蟋蟀的住宅》、完成单元观察习作搭建方法桥梁。

2.文本价值定位

（1）全文语言质朴准确，没有华丽的修辞堆砌，按照“整体到局部”的观察顺序，依次描写爬山虎的生长位置、叶片特点，重点聚焦容易被人忽略的“爬山虎的脚”，从形态、爬墙过程、不同生长状态三个维度细致描摹，每一句描写都来自作者长期、细致的实地观察，是培养学生语言品味能力、观察能力的经典范本。

（2）文本承载多重育人价值：语言层面，可引导学生体会汉语言文字