2026年秋北师大版小学六年级语文上册第四单元第16课《麻雀》说课教学设计.docxVIP

2026年秋北师大版小学六年级语文上册第四单元第16课《麻雀》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本单元隶属于2026年版义务教育语文课程标准划定的第三学段“文学阅读与创意表达”学习任务群，单元人文主题为“生命里的光”，核心语文要素为“抓住文本细节描写体会深层情感，学习用具体场景片段表达真实触动”，单元编排遵循“读—悟—写”的进阶逻辑，依次安排了叙事散文、人物传记、动物散文三类文本，逐步落实“读文悟情、学写表达”的目标。

2.本单元的学习要求紧扣第三学段学业质量标准，要求学生能梳理文章叙事脉络，欣赏作品中的艺术形象，主动积累和运用富有表现力的词语表达真实体验，为初中阶段的文学作品阅读做好小初衔接铺垫。

（二）文本价值

1.《麻雀》是俄国作家屠格涅夫《猎人笔记》中的经典短篇散文，作为单元第16课，承担着“承上启下”的功能：前面的课文侧重引导学生抓人物动作、神态体会高尚品质，本课将描写对象延伸至动物世界，通过极具张力的场景描写展现生命本能的力量，为后续单元习作“记录一件触动心灵的小事”提供可直接模仿的写作范式。

2.文本语言质朴但极具感染力，全文不到500字，却通过精准的动作、神态描写营造出命悬一线的紧张氛围：既有对小麻雀稚嫩弱小的刻画，对猎狗凶猛庞大的描写，更有对老麻雀明知不敌却挺身护崽的细节描摹，尤其是“像一块石头似的落在猎狗面前”“扎煞起全身的羽毛”“一种强大