2026年秋部编版小学一年级语文上册第5单元第19课《小蝌蚪找妈妈》说课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学一年级语文上册第5单元第19课《小蝌蚪找妈妈》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课是2026年秋部编版小学一年级语文上册第五单元的第1篇精读课文，单元主题为“奇妙的自然观察”，对应2026版义务教育语文课程标准第一学段“语言文字积累与梳理”“文学阅读与创意表达”基础学习任务群，同时衔接“跨学科学习”任务群要求，融合科学观察、生态文明教育等内容，是落实低年级“识字写字为核心，融合读、说、做综合能力培养”要求的典型载体。

2.单元整体编排遵循一年级学生认知规律，从学生熟悉的小动物、自然场景切入，将生字识记、朗读训练、观察能力培养融入童趣化的文本内容，前接拼音单元、韵文识字单元的学习基础，后接“观察大自然说完整句子”的表达训练，承担着幼小衔接坡度放缓、夯实低年级语文核心素养的关键作用。

（二）文本价值

1.《小蝌蚪找妈妈》是经典科普童话，用浅近生动的对话、富有画面感的动词描写，讲述了小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，身体逐渐变化，最终长成小青蛙的完整过程，文本语言反复出现“游哇游，过了几天”的句式，结构清晰，符合一年级学生的阅读接受度。

2.文本既包含准确的生物常识——青蛙的变态发育过程，又渗透了“遇到问题主动请教、坚持探索就能达成目标”的成长内涵，同时通过角色对话自然融入礼貌交往的行为引导，将科学认知、品德引导、语言训练有机融合，没有生硬的说教感。