2026年初中语文《十一月四日风雨大作（其二）》古诗精读教学设计教案.docx

2026年初中语文《十一月四日风雨大作（其二）》古诗精读教学设计教案

一、教材分析

（一）教材篇目定位

1.单元归属

（1）本诗选自统编版义务教育教科书初中语文七年级上册第三单元“古诗文情志品读”拓展精读篇目，隶属于2022版义务教育语文课程标准（2026年深化实施版）第四学段“文学阅读与创意表达”学习任务群“中华传统经典作品研习”子专题。

（2）本单元的核心语文要素为“品读古诗文抒情手法，体会诗人精神品格”，本诗是落实“爱国情志+虚实手法”教学目标的典型载体，与单元内《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》共同构成“古代诗人情志表达”的学习链条，覆盖“景与情的关联”“实与虚的转化”等核心学习