高中地理选择性必修3《中国的能源安全》教学设计 (1).docxVIP

高中地理选择性必修3《中国的能源安全》教学设计

一、教材分析

本课是《资源、环境与国家安全》这一选择性必修模块的开篇核心内容，承接必修教材中自然资源与人类活动的基础认知，开启国家安全视角下的资源环境议题学习。教材以中国的能源安全为线索，依次揭示了我国能源供需的基本格局、石油供需面临的挑战、煤炭与新能源的作用，最终指向能源安全战略的实施路径。

本节内容的育人价值突出体现在三个层面。其一，能源安全是国家安全体系的重要支柱，学生需要建立资源安全就是国家安全的基本判断。其二，我国的能源禀赋——富煤、贫油、少气——决定了能源问题的特殊性，这是培养学生区域认知与综合思维素养的绝佳素材。其三，能源消费结构调整与双碳目标的关联，能够引导学生将课堂知识与国家发展战略对接，形成正确的人地协调观。

教材编排采用现状—问题—应对的逻辑主线，符合学生的认知规律。教学中需特别注意，本节不是简单罗列能源数据，而是要引导学生透过数据看到深层的结构性矛盾，进而理解国家战略选择的必然性。

二、学情分析

授课对象为高二年级学生，已完成必修教材和两个选择性必修教材的学习，具备一定的区域认知基础和读图分析能力。学生在生活中对油价波动、新能源汽车普及、限电限煤等社会现象有直观感受，具备学习的经验起点。

学生学习本节的可能障碍有三点。第一，对能源安全的理解易停留在有没有油用的浅层，难以上升到战略高度。第二，对石油对外依存度、产