统编版（新教材）小学语文六年级上册第三单元《语文园地三》每课时优质教案汇编（含两个优质教案）.docxVIP

核心素养目标

文化自信：积累古诗《观书有感》（其二），感受诗中蕴含的读书哲理。

语言运用：学习分条陈述理由的方法，有条理地表达观点。

思维能力：能根据阅读目的选择合适的材料和阅读方法，逐步养成“有目的地阅读”的习惯。

审美创造：感受古诗中蕴含的读书道理，领会积累对于学习的重要性。

课前解析

本单元语文园地安排了三个板块的内容。“梳理与交流”围绕“有目的地阅读”这一阅读策略，引导学生交流自己是怎样根据阅读目的进行阅读的。通过回顾课文的阅读方法，梳理出根据阅读目的选择合适的材料、与阅读目的关联性不强的内容不需要逐字逐句地读等策略。“词句段运用”包括两项内容。第一项内容是引导学生选择一个活动，根据目的查找资料、筛选信息，并将需要的资料摘录下来。第二项内容是学习怎样清楚、有序、完整地说明理由、表达观点，可以运用分条叙述或分点说明的方法。“日积月累”安排的是朱熹的《观书有感》（其二），这首诗告诉我们要博览群书，注重积累的道理。

教学目标

1.梳理“有目的地阅读”的方法，逐步养成根据阅读目的选择阅读方法的习惯。（重点）

2.能根据阅读目的查找资料、筛选信息，并将需要的资料摘录下来。（难点）

3.学习用逐条说明理由的方式，有条理地表达观点。

4.朗读并背诵《观书有感》（其二），大致了解古诗的意思。（难点）

课前准备

多媒体课件

课时安排

2课时

《语文园地三》优质教案（第一课时）

1.梳理“有