小学五年级道德与法治主题班会教学设计：学会自我保护，对校园欺凌说“不”.docx

小学五年级道德与法治主题班会教学设计：学会自我保护，对校园欺凌说“不”

一、教学背景与学情分析

小学五年级学生正处于同伴关系敏感期，交往范围扩大，自主意识增强，但辨别是非和调控行为的能力尚不成熟。在这一阶段，校园欺凌往往以起绰号、孤立排挤、索要财物、网络嘲讽、推搡拉扯等隐蔽形式出现，学生容易将欺凌行为误读为“开玩笑”，旁观者也常因害怕或冷漠而沉默，被欺凌者则因羞耻和恐惧不敢求助。

《中华人民共和国未成年人保护法》和教育部《未成年人学校保护规定》均明确要求学校建立学生欺凌防控工作制度，开展防治欺凌的专题教育。《中小学心理健康教育指导纲要》也提出，要帮助学生增强自我保护意识，学会用恰当方式应对人际