小学五年级心理健康教育主题班会《拒绝霸凌，拥抱友善》教学设计.docx

小学五年级心理健康教育主题班会《拒绝霸凌，拥抱友善》教学设计

一、设计理念

小学生正处于同伴关系迅速重构的关键期，语言攻击、排挤孤立、网络戏谑等行为常以开玩笑的面目出现，伤人而不自知。本次班会以《中小学心理健康教育指导纲要》中培养学生健全人格和良好个性心理品质的要求为依据，立足五年级学生的认知特点，将体验—辨析—共情—行动作为主线，让学生在真实可感的情境中看清霸凌的边界，唤醒内在的善意，最终把不做旁观者转化为可操作的日常行为。

二、教学目标

认知目标：学生能准确说出霸凌的四种常见形态，即肢体霸凌、语言霸凌、关系霸凌和网络霸凌，并能区分玩笑与欺负的判断标准——是否自愿、是否平等、是否可喊停。

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