2026年冀少版九年级音乐教学评一体教学设计：演唱非洲赞歌.docxVIP

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《2026年冀少版九年级音乐教学评一体教学设计：演唱非洲赞歌》

教学设计说明

项目

内容

授课对象

九年级学生

课题名称

演唱非洲赞歌

课时安排

4课时（每课时45分钟）

教材版本

冀少版（河北少年儿童出版社）九年级上册第三单元

单元主题

非洲音乐文化体验与演唱实践

大概念

非洲音乐以节奏为骨架、以呼应式歌唱为血脉，在群体协作中传递文化记忆与情感认同

核心内容

学唱《非洲赞歌》，掌握非洲音乐典型节奏型与呼应式演唱形式；结合非洲鼓演奏与多声部创编，完成综合展演

教学重点

准确演唱《非洲赞歌》旋律与歌词，掌握切分节奏及跨小节连线；体验领唱与齐唱的呼应关系

教学难点

非洲音乐“节奏先行、旋律依附”的歌唱思维建立；多声部节奏与歌唱的同步协调；文化理解从“模仿”走向“体验”

设计理念与指导思想

2022年版《义务教育艺术课程标准》明确提出，音乐教学要“突出学科综合，强化实践体验，重视学生的艺术感知与情感表达”。本单元设计以“演唱非洲赞歌”为核心任务，围绕非洲音乐的风格特征与文化语境，将歌唱、节奏训练、打击乐演奏、创编与表演整合为一个完整的学习链条。教学不再停留在“学会一首歌”的层面，而是通过“听—唱—奏—创—演”的活动序列，引导学生在亲身体验中理解非洲音乐“节奏即生命、群体即乐队”的文化逻辑。

设计过程中特别注意避免将非洲音乐简化为单一的节奏模仿或热闹的活动堆砌。每一条节奏