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2026年苏教版一年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：动物与植物

教学设计说明

项目

内容

授课对象

一年级下册学生

课题名称

动物与植物

课时安排

6课时

教材版本

苏教版《科学》一年级下册

单元主题

动物与植物

大概念

动物和植物都是生物，具有生命特征；生物与非生物有本质区别

核心内容

观察和描述动物与植物的外部特征，比较异同，初步建立“生物”概念

教学重点

运用多种感官观察动物和植物，能说出它们的主要特征；能区分常见的生物与非生物

教学难点

从具体特征中抽象出“生命”的共同特征，并用语言或绘画进行表达

设计理念与指导思想

本单元教学设计以《义务教育科学课程标准（2022年版）》为根本依据，落实“素养导向、学科实践、综合学习、评价伴随”的基本理念。一年级学生刚刚开始正式的科学学习，他们对周围的动物和植物充满天然的好奇，但这种好奇往往是零散的、即兴的。本设计希望把这种好奇转化为有目的的观察，把“看热闹”变成“看门道”。

“教—学—评”一致性是本设计的核心操作原则。每节课的目标、活动和评价任务同时设计，不再把评价放在课后作为补充，而是让评价嵌入学习过程。比如学生观察蜗牛时，教师一边巡视一边记录“能否用放大镜找到蜗牛的眼睛”“能否画出蜗牛的壳”，这些记录就是课堂评价，同时也为后续教学调整提供依据。

大单元整体设计突出“校园生物观察员”这一大情境。学生从第一节课接