统编版道德与法治七年级下册10.docxVIP

统编版道德与法治七年级下册10.2《保护人身权》教学设计

一、教材分析与学情研判

本课统编版道德与法治七年级下册第二单元《做情绪情感的主人》后续关于法律与生活衔接板块内容，依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中法治教育学段要求编写。教材以人身权为核心概念，引导学生认识人身权利的内涵，理解法律对人身权利的保护，培养尊重他人人身权利和依法维护自身合法权益的意识。七年级学生正处于青春期身心快速发展阶段，对自我权利有初步感知，但对人身权的法律边界、保护途径等认知模糊，存在权利意识觉醒与维权能力不足的矛盾。他们在生活中可能遭遇校园欺凌、隐私泄露、人身侵害等情境，却不清楚如何运用法律武器保护自己，也存在因不知法而侵害他人权利的现象。因此，教学需紧扣生活实际，通过情境探究、法律解读、案例剖析等方式，帮助学生构建人身权的知识框架，形成正确的权利观念和法治思维。

二、教学目标设定

知识目标：理解人身权的含义，明确人身权包括生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等内容；知晓法律对人身权的保护规定，了解未成年人人身权受法律特殊保护；掌握维护人身权的合法途径。

能力目标：能够辨别日常生活中侵犯人身权的行为，提高依法维权的能力；学会运用法律思维分析处理涉及人身权的实际问题，提升自我保护和保护他人的实践能力。

情感态度与价值观目标：树立尊重他人人身权的意识，培养珍爱生命、维护尊严