小学六年级道德与法治教学设计 预防未成年人犯罪法核心条文解读与法治素养培育.docx

小学六年级道德与法治教学设计预防未成年人犯罪法核心条文解读与法治素养培育

一、教材定位与核心价值考量

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》作为专门保护未成年人、预防未成年人犯罪的基础性法律，在六年级道德与法治教材“法护我们成长”单元中占据关键地位。教材选取立法目的、不良行为与严重不良行为界定、矫治保护措施、家庭学校社会职责等核心条文，意在引导处于身心剧变期的学生建立法治底线思维。六年级学生认知处于具体运算向形式运算过渡阶段，具备初步抽象逻辑能力，但法律条文的专业性、抽象性与生活经验的脱节，极易导致“知条文不明义、明义务不履行”的教学困境。本设计立足核心素养导向，以“真实情境、真实问题、真实