2026年秋北师大版小学四年级语文上册第2单元10课《长城》说课教学设计.docxVIP

2026年秋北师大版小学四年级语文上册第2单元10课《长城》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

2026年秋投入使用的北师大版四年级语文上册第二单元以“中华胜迹·文化根脉”为主题，对应义务教育语文课程标准（2022年版2026年修订）中“文学阅读与创意表达”“实用性阅读与交流”“跨学科学习”三类学习任务群要求，单元核心语文要素聚焦两点：一是学习按照一定观察顺序描写景物的方法，体会关键词句在表情达意上的作用；二是在阅读中感受中华优秀传统文化的魅力，涵养文化自信。《长城》作为单元第3篇精读课文（全册第10课），是单元文化内涵的核心载体，全文共4个自然段，以作者的游览视角为线索，依次描写远观长城的整体形态、近看长城的结构特点、登临长城的历史联想、纵观长城的价值赞美，语言凝练准确、情感真挚厚重，是兼具语言训练价值与文化育人价值的经典篇目。

（二）文本特质

1.语言层面

课文用词精准严谨，比如用“蜿蜒盘旋”具象化长城随山势延伸的动态形态，用“一万三千多里”的准确数字凸显长城的宏大规模，用“互相呼应”点明城台的军事功能，适合引导学生体会说明性语言的准确生动，积累写景状物的表达方法。

2.文化层面

长城是中国首批世界文化遗产，是中华民族坚韧、智慧精神的具象符号，课文没有空泛喊口号，而是把对劳动人民的赞颂、对民族智慧的认同融入具体的场景描写中，适合对学生进行润物细无声的文化自信教育。