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高中信息技术必修二《组建小型网络系统》教学设计

一、教材定位与大单元统筹

粤教版(2019)必修2《网络基础》第三章第三节“组建小型网络系统”，承接前两节“网络组成与功能”“网络协议与架构”奠定的理论基础，是本模块落脚于工程实践、服务于核心素养“计算思维”与“信息社会责任”发展的关键课时。教材安排三个探究活动：搭建简单局域网、配置无线路由器参数、排查常见网络故障，旨在引导学生完成从“知其然”到“知所以然”再到“能操作、会优化、懂规范”的认知跃迁。结合新课标“工程思维”要求，本节不宜割裂为孤立的技能演示，而应置于“校园社团活动室网络部署”这一真实工程情境中，以项目式学习（PBL）为载体，将IP地址规划、子网划分、NAT转换、DHCP服务、无线安全加密、链路冗余备份等知识点有机串联，构建“规划—实施—验证—优化—文档”完整工程闭环。

二、学情精准画像与分层预设

高二学生已具备二进制换算、十六进制识读、基本DOS命令操作等信息技术底座，但网络抽象概念（如广播域、碰撞域、三层转发逻辑）往往停留在死记硬背层面。问卷摸底显示：65%学生能熟练连接WiFi却不知SSID广播与信道干扰关系；80%学生无法独立完成静态IP与网关配置并解释通信原理；仅15%学生接触过PacketTracer等仿真工具。针对差异，设定三层学习目标：基础层（全员达成）完成有线/无线网络物理连通与基本参数配置；进阶层（8