七年级科学《科学实验室》第六课时实验综合技能考核与项目探究教学设计.docx

七年级科学《科学实验室》第六课时实验综合技能考核与项目探究教学设计

一教学设计背景与依据

《义务教育科学课程标准（2022年版）》明确指出，科学教育的根本任务是培养学生的科学素养，其中“科学探究与实践能力”位居核心素养四大维度之首。浙教版七年级上册第一章“走进科学”作为初中科学教育的入门篇，其第1.2节“科学实验室”承担着建立实验室安全意识、规范基础操作技能、确立探究基本范式的奠基使命。前五课时分别聚焦于实验室安全规范认知、常用仪器辨识与使用、物质接取与加热操作、液体体积测量与平台天平操作、简单探究活动的初步设计。第六课时作为本节的收官之战，不能沦为简单的知识复习或机械的操作重复，而必须转型