小学五年级信息技术《丛林寻宝——Scratch侦测与条件判断》教学设计.docx

小学五年级信息技术《丛林寻宝——Scratch侦测与条件判断》教学设计

【教材与学情分析】

本课内容选自小学信息技术五年级图形化编程单元，是学生在掌握顺序结构、循环结构之后，首次系统接触条件判断结构的一课。课标对第二学段提出明确要求：学生应能借助图形化编程工具，体验用算法解决问题的过程，初步形成计算思维。本课以“丛林寻宝”为情境主线，学生扮演探险家，编写程序带领探险队穿越丛林、躲避猛兽、寻找宝藏。情境天然包含三类判断——遇到岔路要判断方向、遇到猛兽要判断距离、找到宝藏要判断是否到达终点，是承载“侦测”与“条件判断”两大核心概念的优质载体。

从学情看，本班学生已完成“运动”“外观”“事件”三类积