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初中九年级历史大国崛起与大国关系专题复习教学设计

一、教学设计总述

本课面向九年级学生，是中考历史二轮复习阶段以大国崛起和大国关系为主题的专题整合课。二轮复习不同于一轮的知识逐点扫描，它承担着打通中外历史脉络、建构主题框架、训练答题思维的三重任务。本设计以崛起—碰撞—协调—重构为主线，将英国、美国、俄国（苏联）、日本、德国及中国的近现代发展道路置于同一张世界版图之上，引导学生在比较中提炼规律，在时序中把握因果，在史料中生成认识。

《义务教育历史课程标准》要求学生能够了解世界近现代史的基本线索，理解世界各国各地区联系不断加强的趋势，形成立足中国、面向世界的历史视野。本专题恰恰是落实这一要求的最佳载体：大国的每一次兴衰都与中国的命运深度交织，学生唯有看清世界，才能读懂中国。

二、学情分析

九年级学生经过一轮复习，已掌握工业革命、两次世界大战、冷战等主干知识，但普遍存在三个短板。

其一，知识碎片化。学生能背出英国率先完成工业革命，却无法解释为什么是英国、工业革命如何重塑了世界格局。

其二，比较意识薄弱。面对英、美崛起道路的异同这类设问，多数学生只能罗列史实，缺少结构化的比较框架。

其三，史料实证能力不足。中考非选择题中大量出现地图、数据表格、演说摘录，学生常常看不懂材料在说什么，答题时凭感觉堆砌课本语句。

针对以上问题，本课采用框架先行、史料跟进、真题落地的三步策略，让学生带着结构进入史