小学六年级劳动教学设计留驻成长——毕业同学录的创意设计与制作.docxVIP

小学六年级劳动教学设计留驻成长——毕业同学录的创意设计与制作

一、设计理念

六年级的学生正站在小学生活的终点，同学录是他们告别童年、珍藏友谊的重要载体。本课以“设计毕业同学录”为真实任务，将劳动教育与美术、语文、信息科技等学科实践活动有机整合，让学生在完整的项目劳动中经历“需求分析—方案设计—动手制作—展示评价—迭代优化”的全过程。劳动课程标准强调劳动教育要通过真实的劳动项目，引导学生形成劳动观念、劳动能力、劳动习惯和劳动品质。本课正是基于这一导向，把“做一份自己的同学录”从一次手工活动提升为一次有计划、有标准、有情感、有成果的劳动实践。

本设计从学生毕业季的真实情感需求出发，让劳动承载记忆、传递友谊。同学录不是简单填表格、写留言，而是一件需要调查、规划、剪裁、排版、书写、装订的系统劳动成果。学生在这个过程中习得的是真实可用的劳动本领，收获的是可以珍藏一生的成长纪念品。

二、学情分析

六年级学生已具备基本的剪纸、粘贴、测量、书写等劳动技能，多数学生在综合实践活动中接触过贺卡制作、手抄报设计等任务，具有一定的版面设计经验。但多数学生对“设计”的理解还停留在装饰层面，缺乏从用途出发规划内容与结构的整体性思维；部分学生在选择材料时追求“好看”而忽略实用性，书写字迹潦草、信息表达不完整的现象较为常见。

毕业季的学生情感细腻，既渴望表达又羞于当面言说，同学录恰好成为一种含蓄而正式的表达方式。