2026年沪教版六年级教学设计：小街小街.docxVIP

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沪教版六年级语文《小街小街》大单元整体教学设计（2026年版）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

《小街小街》选自沪教版六年级上册语文课文，是一篇充满生活气息的散文诗。全文共四段，每段通过细腻的视觉、听觉、嗅觉描写，呈现出一条典型江南水乡小街的晨昏变化与人文气息。第一段以“小街小街，雨后泥土的香气”为开篇，借雨后湿润的泥土与青石板的交织，营造出宁静而湿润的氛围；第二段转向“小巷深处，老奶奶晾衣的哨声”，通过听觉细节唤起对邻里温情的回忆；第三段则以“街角的铁匠铺，火星四溅的锤声”为线索，展现劳动的韵律与传统手工艺的延续；最后一段以“夜幕降临，灯笼微亮，孩童追逐的笑声”收束，将视觉、听觉、情感三维感官融合，升华为对家乡深情的眷恋。文中语言凝练、意象丰富，适合引导学生进行多感官体验、语言欣赏与情感迁移。

2.单元内容分析

本单元以“江南水乡·人文记忆”为主线，围绕《小街小街》展开，兼顾《江南》《雨巷》《桂花雨》等同类散文诗，以及《乡愁》《我的祖国》等爱国主义篇目。单元共安排六课时，课时分配如下：第一课时进行文本整体感知与情境导入；第二、三课时聚焦语言文字的雕琢与感官描写的技法；第四课时开展跨学科实践——结合地理、历史、美术，进行“小街小街”情景再现；第五课时进行分层作业与创意写作；第六课时进行单元总结与评价反馈。

3.单元内容整合

在内容整合上