小学三年级心理健康教育爱探索爱发现教学设计.docx

小学三年级心理健康教育爱探索爱发现教学设计

一、教材与学情分析

本课选自鲁画版三年级下册心理健康教育教材第一单元，以“爱探索，爱发现”为主题，重点在于唤醒学生的好奇心与探究欲，引导学生体会发现带来的快乐，建立“我能行”的自信品质。教材通过情境故事、体验活动、分享交流三个板块，帮助学生认识探索的意义，学会用多种感官观察世界。

三年级学生年龄约九至十岁，正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期。他们好奇心强，注意力维持时间相对有限，喜欢动手操作，渴望被肯定。但部分学生存在“怕出错不敢问”的心理倾向，在集体中不敢表达自己的发现。本课立足这一学情，以体验活动为主线，让学生在“玩中学、探中悟”。