初中七年级科学“生物多样性”习题课教学设计.docx

初中七年级科学“生物多样性”习题课教学设计

一、教学设计的缘起与价值取向

“生物多样性”是浙教版科学七年级上册第二章第五节的教学内容，处于“观察生物”这一主题单元的收尾位置。学生在之前的学习中已经接触了生物的分类、显微镜的使用、细胞的结构等基础知识，本节习题课承担着查漏补缺、概念整合、思维提升的三重任务。备课组在研讨中达成一个共识：习题课不是对答案的课，而是把零散知识重新织成网的课。基于这一认识，本课以“真实情境中的概念辨析”为主线，以合作探究为组织形式，力求让每一名学生在订正旧错的过程中生成新知。

二、教材分析与学情研判

本节教材围绕“什么是生物多样性”“生物多样性的三个层次”“为什么要保护