小学三年级英语Unit 6 Numbers in life课堂应用教案.docxVIP

小学三年级英语Unit6Numbersinlife课堂应用教案

本课面向小学三年级学生，内容对应人教PEP版新教材三年级下册Unit6Numbersinlife，核心任务是把数字从“会读的符号”变成“会用的工具”。学生在此前已经接触过one到ten，能在歌曲、点数和游戏里跟随教师说出数量，但他们常见的问题是：口中说得出thirteen，眼睛看到13却反应慢；听到Howmanybooks能数，换成真实场景里的铅笔、桌椅、图书角标签就容易慌。本课把重点放在eleven到fifteen的音、形、义对应，并自然延伸到sixteen至twenty的生活识别，用Howmany...?Isee.../Thereare...组织观察、询问、记录和表达，让数字回到书包、教室、运动、家庭与校园导览之中。

一、学情判断与教学定位

三年级学生注意力持续时间短，喜欢节奏、动作、竞赛和可见成果；他们对“会背课文”并不缺少机会，缺少的是把语言放进眼睛、手和脚步里的机会。数字教学如果停留在跟读、拼读、齐读，学生往往在公开课上声音洪亮，课后遇到真实物品仍然要数手指。本课因此采用“看见的数—说出的数—写下的数—用得上的数”四级线索：先让学生在校园照片中发现数量，再用英语询问，再用表格记录，最后用一句话向同伴报告。这样处理，数字不再孤立，Howmany不再是句型外壳，而成为解决“到底有多少