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指向核心素养的初中英语故事教学设计与实践

——以人教版七年级下册Unit8Onceuponatime为例

核心素养导向下的初中英语教学，应聚焦语言能力、文化意识、思维品质与学习能力的协同发展。人教版七年级下册Unit8Onceuponatime以童话故事为核心载体，富含过去时态、情节推断与文化价值元素，是落实英语学科核心素养的优质语篇。本设计以核心素养为指引，围绕故事育人·能力进阶主线，从单元整体规划、目标分层设定、学习路径搭建、评价持续嵌入四个维度展开，力求让语言学习与思维发展、文化理解同频共振。

一、单元整体规划与素养锚点

本单元主题为Onceuponatime，涵盖SectionA基础听说、SectionB阅读与写作、综合实践与项目输出四个递进板块。语篇以TheLittleRedRidingHoodHanselandGretelTheEmperorsNewClothes等经典童话片段为载体，融合故事开头、经过、高潮、结局的叙事结构，渗透因果推断、人物评价、主题升华等高阶思维任务。

素养锚点方面，本单元可重点落实以下四项核心素养目标：其一，语言能力维度，学生能听懂故事类短文，准确获取who、where、whathappened等关键信息；能在情境中运用一般过去时描述过去动作，复述故事梗概；能写出结构完整、情节合理的小故事。其二，