七年级英语仁爱科普版上册Unit1友谊主题阅读教学设计.docxVIP

七年级英语仁爱科普版上册Unit1友谊主题阅读教学设计

教材分析与学情研判

本课取自仁爱科普版七年级英语上册Unit1LetsBeFriends!ThemeReading板块，文本围绕如何结交朋友展开话题，介绍见面问候、自我介绍以及日常寒暄的基本用语。教材编排上，阅读板块位于单元起始位置，既是后续听说训练的语言基础，也是培养学生英语阅读微技能的载体。全班共42人，多数学生具备一定拼音基础，对英语学习抱有新鲜感，但阅读策略意识薄弱，词汇量有限，长句理解存在畏难情绪。任教班级女生比例略高，普遍喜欢情境化、合作式的学习活动，但对陌生话题的开口表达仍有顾虑，需要教师搭建梯度合理的支架。

教学目标设定

语言能力层面，要求学生能够理解并运用核心词汇make,email,meet,age,China,full,name,would,like等，能够在真实或半真实情境中围绕个人信息进行简短问答；能够读懂阅读文本，抓住who,where,what等关键信息，梳理主要人物与事件脉络。思维品质层面，引导学生通过对比、归纳等方式理解中外问候与交友方式的异同，培养跨文化意识与批判性思维。学习能力层面，帮助学生掌握略读、寻读、细读等基本阅读微技能，形成自主阅读与合作探究的初步意识。文化意识层面，使学生了解英语国家初次见面的礼貌用语与社交距离，懂得尊重多元文化，初步形成开放包容的交