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教师个人读书笔记分多篇及总结

一、阅读规划与篇目分解

科学合理的篇目分解是避免阅读半途而废和笔记流于形式的前提。教师面对专业书籍时，若不进行前置的篇目拆解，极易陷入前详后略或只读不记的困境。

1.1书目选择与定级

教师在每学期初（开学第1周内）必须完成本学期阅读书目的选定，并提交至教研组备案。

?优先选择与当前任教年级、学科核心素养直接相关的教育专著或学科前沿著作。

?若暂无明确方向，可在教研组长提供的推荐书单（每年9月1日及3月1日更新）中选择。

?严禁选择内容陈旧（出版超15年且无修订版）、与教育教学完全无关的纯消遣读物冲抵专业阅读学时。

书目选定后，需填写