四年级上册数学：第7单元-生活中的负数-教案第一课时 温度.docVIP

第七单元生活中的负数

第一课时温度

教学内容：

课本第84--85页。

教学目标：

1、结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，体验用正负数表示的必要性，理解用这样的数表示温度的实际意义。

2、通过在温度计上标记零上温度、零摄氏度、零下温度的活动，体会它们在温度计上的位置与顺序关系，会读温度计上显示的温度。

3、会用带“—”的数表示零下温度，并能比较两个零下温度的大小。

教学重难点：

教学重点：理解用正负数表示温度的实际意义。会比较两个零下温度的高低。

教学难点：理解负数的含义。

教学准备：

课件、温度计

教学过程：

一、创设情景，引入新课。

同学们知道天气预报吗?仔细听哪个地方温度最高,哪个地方温度最低,并记录下来。

播放一段天气预报情况(课件出示:教材第84页情境图)。

学生记录,并汇报。

北京:零下2℃~5℃;

漠河:零下17℃~零下4℃;

西安:0℃~6℃;

台北:17℃~24℃;

拉萨:零下4℃~12℃。

【设计意图:通过日常生活情境导入新课,教会学生认识温度计。】

用怎样的方法才能简单明了地表示这些温度呢？这节课我们就来一起学习有关温度的知识。(板书课题)

探究体验

1．引入生活中的负数。

(1)了解温度符号及某天北京的气温。

①温度用哪个符号来表示？读作什么？?(用℃表示，读作摄氏度)

②今天北京的最高气温和最低气温分别是多少？

师:你能在温度计上